{"id":29350,"date":"2016-10-19T16:45:37","date_gmt":"2016-10-19T19:45:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jornaldocampus.usp.br\/?p=29350"},"modified":"2016-10-19T16:45:49","modified_gmt":"2016-10-19T19:45:49","slug":"29350","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/2016\/10\/29350\/","title":{"rendered":"As incertezas e a superf\u00edcie"},"content":{"rendered":"<p class=\"p2\">Proposta de reforma do ensino m\u00e9dio, desempenho no Enem, cortes, incerteza. Para usar um jarg\u00e3o em desuso, nunca antes na hist\u00f3ria recente foi t\u00e3o importante radiografar e pensar a escola e a universidade que queremos e tememos perder. Alvo de pol\u00eamica, a MP do Novo Ensino M\u00e9dio suscita debates e preocupa\u00e7\u00f5es, e o Jornal do Campus deu a sua contribui\u00e7\u00e3o ao ouvir especialistas e mostrar a complexidade do tema.<\/p>\n<p class=\"p2\">Mas, em vez de mergulhar a fundo, limita-se a molhar os p\u00e9s na superf\u00edcie. A reportagem principal poderia ser desdobrada em pelo menos duas entrevistas em forma de pingue-pongue para que ficassem mais claras as posi\u00e7\u00f5es de cada um. Isso ajudaria a entender, por exemplo, o que exatamente Elizabeth Balbachevsky quer dizer com frases do tipo \u201csociologia e artes t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de lutar por seu p\u00fablico\u201d.<\/p>\n<p class=\"p2\">O texto, em vez disso, chega recheado de jarg\u00f5es como \u201ccura\u201d e \u201ctiro pela culatra\u201d que mais enfeitam do que esclarecem. Perde, assim, a chance de colocar em perspectiva o desempenho das escolas p\u00fablicas no Enem, divulgadas pelo MEC com alarde, sem levar em conta as notas dos institutos federais, como que para refor\u00e7ar a sensa\u00e7\u00e3o de \u201cfal\u00eancia\u201d do ensino p\u00fablico. A jogada pol\u00edtica, se h\u00e1, passou em branco.<\/p>\n<p class=\"p2\">Na fala de Renato Janine Ribeiro, faltou contextualizar a refer\u00eancia ao Escola Sem Partido. Faltou tamb\u00e9m a avalia\u00e7\u00e3o de professores de sociologia e filosofia sobre a perspectiva de se distanciarem do ensino m\u00e9dio, a exemplo da reportagem sobre educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica \u2013 em p\u00e1gina distante da principal.<\/p>\n<p class=\"p2\">A pauta com a opini\u00e3o de estudantes sobre o que falta na gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 pertinente, mas falha ao n\u00e3o deixar claro o universo avaliado. Eram diversos quanto? Quais eram as perguntas? Qual o per\u00edodo?<\/p>\n<p class=\"p2\">Sobre a parceria da USP com a McKinsey &amp; Company, a not\u00edcia chega num tom que parece natural que o governador se re\u00fana com empresas privadas em audi\u00eancia para definir o \u201cfuturo\u201d da universidade. Para quem a consultoria trabalha? H\u00e1 estimativa de custo? Qual o papel da Comunitas? S\u00e3o perguntas que ficaram no ar, mas, com um pouco de f\u00f4lego, ainda podem e devem ser investigadas a fundo.<\/p>\n<p class=\"p2\"><b>*Matheus Pichonelli mant\u00e9m uma coluna de cultura e comportamento na <\/b><i>CartaCapital <\/i><b>e escreve sobre pol\u00edtica no <\/b><i>Yahoo Brasil<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Proposta de reforma do ensino m\u00e9dio, desempenho no Enem, cortes, incerteza. 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