{"id":726,"date":"2008-11-06T00:36:14","date_gmt":"2008-11-06T02:36:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eca.usp.br\/jc\/?p=726"},"modified":"2009-10-21T01:14:04","modified_gmt":"2009-10-21T03:14:04","slug":"chegadas-partidas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/2008\/11\/chegadas-partidas\/","title":{"rendered":"Chegadas & partidas"},"content":{"rendered":"
A evas\u00e3o estudantil configura um problema, sobretudo quando ocorre na maior universidade do Pa\u00eds. Veja por que e conhe\u00e7a alguns desistentes<\/h6>\n

Passou em Letras na USP em 2005. No meio do ano, desistiu do curso para prestar Administra\u00e7\u00e3o. Fez cursinho, mas n\u00e3o passou na FEA. Mais um ano de cursinho e, dessa vez, decidiu encarar Rela\u00e7\u00f5es Internacionais na USP \u2013 sua primeira op\u00e7\u00e3o desde 2005, mas que n\u00e3o prestava devido \u00e0 alta concorr\u00eancia. No entanto, n\u00e3o entrou. Passou no mesmo curso na PUC (Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica), onde estuda. Hoje, j\u00e1 considera a possibilidade de prestar F\u00edsica na USP.<\/p>\n

Essa \u00e9 a trajet\u00f3ria de Henrique Abe, que n\u00e3o \u00e9 muito diferente de outros estudantes de universidades p\u00fablicas e privadas que largam um curso no meio. Em 2004, por exemplo, o N\u00facleo de Apoio aos Estudos de Gradua\u00e7\u00e3o (Naeg) da USP divulgou que 22% dos alunos que entraram na Universidade em 1998 desistiram de seus cursos.<\/p>\n

Essa desist\u00eancia (ou evas\u00e3o) \u00e9 considerada um grande problema no ensino superior brasileiro. “A desist\u00eancia universit\u00e1ria est\u00e1 em um grau que preocupa, al\u00e9m de ser um desperd\u00edcio de potencial para a pr\u00f3pria universidade”, diz a psic\u00f3loga Yvette Lehman, do N\u00facleo de Orienta\u00e7\u00e3o Profissional (NOP) da USP.<\/p>\n

J\u00e1 houve tentativas da Universidade de organizar informa\u00e7\u00f5es sobre a evas\u00e3o para possibilitar maior controle. Os dados, por\u00e9m, n\u00e3o eram atualizados com freq\u00fc\u00eancia. Para evitar isso, neste m\u00eas ser\u00e1 inaugurado o Portal da Evas\u00e3o, que vai contabilizar dados de toda a USP a respeito do assunto. No momento, o projeto est\u00e1 em fase de testes \u2013 as unidades est\u00e3o conferindo seus pr\u00f3prios dados.<\/p>\n

Para que se quantifique a evas\u00e3o dos estudantes da gradua\u00e7\u00e3o, foi preciso padronizar o significado do conceito. Segundo S\u00e9rgio Orsini, Diretor do Servi\u00e7o de Apoio T\u00e9cnico \u00e0 Gradua\u00e7\u00e3o, para a USP, \u00e9 considerado evas\u00e3o apenas o caso em que o aluno sai efetivamente da Universidade, seja por decis\u00e3o dele mesmo ou por jubilamento (cancelamento administrativo). Quando o estudante faz transfer\u00eancia para outro curso, da mesma unidade ou n\u00e3o, ocorre o que chamam de \u2018migra\u00e7\u00e3o\u2019. No ponto de vista das unidades, no entanto, transfer\u00eancias para outros institutos tamb\u00e9m s\u00e3o entendidas como evas\u00e3o.<\/p>\n

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Salas de aula no IME (fotos: Rafael Benaque; Anne Mascarenhas)<\/figcaption><\/figure>\n
Motivos<\/h5>\n

Os motivos da evas\u00e3o (e da crise do aluno com o curso) s\u00e3o diferentes, dependendo do semestre em ele est\u00e1 matriculado. De acordo com Yvette, em torno de 40% das desist\u00eancias e conflitos que ocorrem no primeiro ano de gradua\u00e7\u00e3o acontecem devido a uma m\u00e1 escolha da carreira. “Isso se deve a um processo de conscientiza\u00e7\u00e3o que o estudante deveria ter feito anteriormente, mas adiou, achando que ter uma vaga \u00e9 suficiente”.<\/p>\n

Deborah Raphael, vice-coordenadora do Bacharelado em Matem\u00e1tica do IME, onde a evas\u00e3o \u00e9 grande, diz que muitos estudantes entram no curso sem saber direito o que esperam dele. O maior n\u00famero de desist\u00eancias, conseq\u00fcentemente, acontece no in\u00edcio do curso, diz.<\/p>\n

A dificuldade com as disciplinas \u00e9 outro fator que desmotiva os alunos a continuarem no curso, afirma Deborah. Por outro lado, ela aponta que os alunos de transfer\u00eancia, tanto interna quanto externa, j\u00e1 est\u00e3o mais maduros e “sabem o que querem”.<\/p>\n

As desist\u00eancias no meio do curso s\u00e3o causadas por motivos diversos. De acordo com Yvette, a maior raz\u00e3o da desist\u00eancia nesse per\u00edodo est\u00e1 relacionado \u00e0 entrada na grade curricular dos aspectos pr\u00e1ticos da profiss\u00e3o. \u00c9 a\u00ed que os alunos passam a ter uma dimens\u00e3o maior do fazer profissional da carreira e, muitas vezes, se decepcionam. J\u00e1 os problemas que acometem os universit\u00e1rios que desistem no \u00faltimo ano, para a psic\u00f3loga, geralmente n\u00e3o est\u00e3o ligados ao curso em si, mas \u00e0 perspectiva de mercado de trabalho. O fato de o diploma n\u00e3o ser uma garantia de inser\u00e7\u00e3o no mercado angustia o estudante, afirma.<\/p>\n

Muitas vezes, o aluno troca de curso fazendo escolhas ‘inconscientes’, sem identificar o motivo de sua insatisfa\u00e7\u00e3o, observa Yvette. Ela conta que um acompanhamento psicol\u00f3gico pode auxiliaros alunos a se conscientizar sobre as raz\u00f5es de sua insatisfa\u00e7\u00e3o. Dos alunos da USP que procuraram o atendimento do N\u00facleo de Orienta\u00e7\u00e3o Profissional, 70% resolveram terminar o curso, fazendo adapta\u00e7\u00f5es de acordo com suas necessidades e objetivos.<\/p>\n

Depois de cursar por tr\u00eas anos Engenharia da Computa\u00e7\u00e3o na Unicamp, Lucas Pereira Porto ingressou em Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o no IME em 2006. Hoje j\u00e1 pretende prestar vestibular novamente, agora para Economia. “Vou fazer um curso que cubra parte da minha curiosidade e que \u00e9 menos puxado que a computa\u00e7\u00e3o. Talvez assim sobre um tempo pra ir atr\u00e1s de outras coisas complementares”, conta o estudante, que desistiu de achar o curso ‘ideal’.<\/p>\n

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O estudante Lucas Pereira Porto: de Curitiba \u00e0 Unicamp, da Unicamp ao IME, do IME rumo \u00e0 FEA (foto: Roberta Figueira)<\/figcaption><\/figure>\n

As dificuldades financeiras para se manter na faculdade tamb\u00e9m s\u00e3o um problema. Marina de Oliveira, aluna de Meteorologia no IAG, considera o curso dif\u00edcil e a carga hor\u00e1ria pesada, de forma que n\u00e3o consegue trabalhar. “Sem ajuda dos pais, \u00e9 imposs\u00edvel se manter aqui”, diz. Por isso, vai pedir transfer\u00eancia para o curso Matem\u00e1tica, no IME, que ainda n\u00e3o \u00e9 o que gostaria de fazer. S\u00f3 n\u00e3o cursa Estat\u00edstica, sua primeira op\u00e7\u00e3o, porque, assim como Meteorologia, \u00e9 um curso integral.<\/p>\n

P\u00fablicas e privadas<\/h5>\n

Os semestre em que mais acontece a evas\u00e3o variam nas universidades particulares e p\u00fablicas. Nas particulares, explica Yvette, a desist\u00eancia acontece mais no primeiro ano, sendo dif\u00edcil ocorrer a evas\u00e3o nos \u00faltimos per\u00edodos. J\u00e1 na USP, por exemplo, o abandono \u00e9 observado em todos os anos e geralmente no terceiro semestre. Isso acontece porque o uspiano ‘d\u00e1 uma chance’ ao curso, j\u00e1 que e n\u00e3o tem uma \u2018press\u00e3o\u2019 no final do m\u00eas com mensalidade a pagar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"A evas\u00e3o estudantil configura um problema, sobretudo quando ocorre na maior universidade do Pa\u00eds. Veja por que e conhe\u00e7a alguns desistentes Passou em \n [...]<\/a>","protected":false},"author":39,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22,11],"tags":[105],"class_list":["post-726","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ed345","category-especiais","tag-evasao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/726","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/39"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=726"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/726\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1307,"href":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/726\/revisions\/1307"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=726"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=726"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornaldocampus.usp.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=726"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}